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心理描写作文

九篇关于心理描写的文章

在生活、工作和学习中,每个人都尝试过写散文。通过散文,我们可以将零散的思绪聚集在一起。如何写出深思熟虑的文学作品?以下是小编精心整理的9篇心理描写作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关心理描写作文九篇

心理描写作文1

糖的味道是甜的,橙子的味道是酸的,生果的味道是涩的。那么,说谎的滋味是什么?经历了那段时间,我明白了。

在我上二年级的时候,又一次,我妈妈的一个朋友给了我两个小玩具戒指,上面镶嵌着两三颗闪闪发光的钻石,在阳光下非常漂亮。我受不了这个小小的诱惑,谢过阿姨,转身跑回教室给同学们炫耀。

中午,我遇到了麻烦。我应该告诉我妈妈什么?小时候妈妈告诉我,不能要求别人的东西。现在怎么办?还给阿姨?中午在哪里可以找到?躲在教室里?我想门应该是锁着的。躲在一棵大树下?你怎么能挖个洞,而且校园里到处都是摄像头,你看到我怎么办?边走边想,等回过神来,发现自己已经到了我家门口。算了,兵来挡,水来覆,顺其自然吧!我把戒指摘下来放在口袋里,走进屋里。

但是还是被妈妈发现了!妈妈在给我洗校服的时候,习惯性地把口袋里的东西拿出来。“兰,这戒指是怎么回事?” “呃……呃……” 我一时无语,脸都涨红了。“哦,我同学借我玩的。” 我故作镇定。“那是哪个同学?” “是的……是XX的。” 我说了一个随机的名字。“然后妈妈给她打电话了。” “不!” 眼看谎言就要被揭穿,我喊道:“还是实话实说吧。” 我自己也听不见。“那你为什么不早点说呢?说了一个谎,说十个真话都弥补不了……” 妈妈说话的时候,我的眼泪掉下来了,我把头埋得很低,

后来,妈妈批评了我很久。我很高兴妈妈这次能批评我。我以后再也不会撒谎了。

撒谎是什么感觉?忐忑?伤心?疼痛?说谎就像一颗多口味的糖果。起初,它会让人紧张,折磨他们的心。然后,它会很辣,它会烧你的脸,烧你的耻辱。最后,苦涩会从舌尖传到心底。就连留下的眼泪也是苦涩的。但我的心很平静。

你尝过说谎的滋味吗?

心理描写作文2

学习的压力和生活的烦躁,让我对这个世界失去了信心,失去了去欣赏它的眼光和心情。或许,我真的应该为这枯燥的生活增添一些情趣吗?郁闷的心情,别人的无聊是我已经很久没有被什么东西震撼了,而是感动了。

天空乌云密布,大片的乌云笼罩着天空。看来要下雨了。路上的行人匆匆而过。人行道上只有我一个人,慢慢地踱着步,手里拿着一片叶子,四处张望,想找点什么。一辆汽车按了喇叭,就在这时,只见一名中年男子果断地将面前的两个女孩拉到路边。

我的心在颤抖。

他们是父女吗?还是素不相识的陌生人?这些对我来说都不重要。我只知道那一刻的美好,已经永远触动了陌生人。

开始下雨了,我躲在一家小超市里。店主是个二十多岁的女孩。

我甩开身上的雨水,才发现她奇怪地看着我,我翻了翻口袋,才发现自己没带钱,尴尬地低下头,心不停地跳动着。犹豫不决。,不知道该说什么——听说有些开店的人很凶,不管是什么原因,只要不买东西,就不会放过你。

她似乎看出我在想什么,立刻递过来一条毛巾,关切道:“擦擦,不然会感冒的。”

我感激地笑了笑。另一个“美丽的时刻”。

雨停了。

在回家的路上,我感到非常放松。

原来,生活处处都是美,关键是要学会用眼睛去捕捉这些美好的瞬间。

心理描写作文3

一、教学介绍:(5分钟)

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图片导入:

展示一组人物动作图片,猜猜人物心理,看谁能成为心理大师。

师:你看到图中的人物在做什么?如何描述这个动作?

健康:这个人在思考。他的下巴下单手握着一支笔,眼睛盯着某处,一动不动。

老师:是的,这是一个很好的观点。仔细看下面几张图片并描述它们。

怀孕:

师:同学说的好。我们可以通过他的行动看到他的内心活动。说明我们的人生阅历丰富,观察细致,值得表扬。那么在日常写作中,你会用动作来表达人物的内心活动吗?

健康:是的。我有幸以这种方式写作。

健康:不。我没想到这些也会被用在书面上。

师:同学们,今天我们要学习如何在作文中运用我们对生活的观察和感悟,重点是描写心理活动。(板书:心理活动)

2.课堂体验:(33分钟)

师:学生可以通过具体的动作看到人物的内在活动。如果在组合中使用,它是一种特殊的方法,称为动作表达。我们来做个实验,看看大家能不能用行动来表达自己的心理,看看谁有演戏的天赋。表现出色的学生将获得奖励!(太棒了)

学生常见的动作有:热(用手扇)冷(双手抱臂,发抖)恐惧(颤抖)快乐(跳跃)烦恼(扯头发)悲伤(擦眼泪)

师:同学们的表现真的很好。我非常钦佩他们。我发现,通过这些动作,我真的可以“看到”人的内心世界。我们还可以看到这些行为,并了解人们在我们生活中发生的事情的心。所以,

我们现在可以用这些动作来尝试书写人们的内心世界。(板书:动作表达) 即在小说、戏剧、记叙文中,恰当地描写性格鲜明的人物的动作,形象地揭示人物的心理活动。讲话。不少于50字。教师和学生共同评估写作结果并提供指导。

师:同学们,我们学会了动作表达的心理描写法。接下来,老师会教你一种心理描写方法。(板书:梦幻式)

学生:老师,什么是幻梦?

师:因为作品中的人物在现实中无法达到一定的目标,就会陷入一种乌托邦的心态,而这种心态往往以幻觉或梦境的形式表现出来。当你在生活中极度饥饿时,你有没有想过汉堡包、面包和其他食物?当你极度口渴时,看到汽油也感觉像水一样?

健康:没有。

健康:是的。

师:人在现实中是体会不到的,通常会有幻想。举个简单的例子:有的同学放假玩疯了一阵子,作业都扔到一边去了。眼看就要开课了,我想起自己没有写作业,所以加班熬夜。当我真的很累很困的时候,我会产生幻觉,并在睡梦中完成作业。结果,第二天作业没有完成,得到了老师的认可。同学们,想想你们有没有类似的幻觉。

健康:是的。

师:接下来我给大家展示一段文字,让大家体验一下梦幻的幻境风格。

她的小手都快冻僵了。啊,小火柴对她也有好处!她敢从一根大火柴中取出一根小火柴,烧在墙上暖她的小手吗?她终于拿出了一个。志!火柴已点燃,火焰即将来临!她把她的小手放在火焰上。多么温暖而明亮的火焰,就像一根小蜡烛。这是一场奇怪的火灾!小姑娘感觉自己仿佛坐在一个大火炉前,铜脚和铜柄闪闪发光,滚烫而温暖,多么舒服啊!嘿,这是怎么回事?她刚伸出双脚,想暖和一下,火柴就熄灭了,炉子也不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧焦的火柴。

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她又擦了一张。火柴点燃了,光就来了。光落在墙壁上,顿时变得透明如面纱,她可以一直看到房间。桌子上铺着雪白的桌布,摆着精致的盘子和碗,烤鹅满是苹果和李子,香气扑鼻。更妙的是,鹅从盘子上跳下来,背着刀叉,在地板上晃来晃去,一直到可怜的小女孩身边。就在这个时候,火柴又熄灭了,她的面前只剩下一堵又厚又冷的墙。

老师可以在这里分析一下小女孩的幻觉,以加强理解。

小连碧:当你一个人在黑暗的地方时,你会感到恐惧和幻觉。(50 字) 师生交流意见。

3.教学指导:(5分钟)

师:同学们,今天我们学习了两种心理描写的方法。具体怎么用?我们必须在一篇文章中反映这一点。今天的写作要求:至少使用一种方法。现在,让我们想想我们身边发生的事情,你选择其中之一,用我们的方法来写人的心理!

学生:我不知道该写什么。(有些同学可能不知道怎么写)

教师可以启发:

可以参考《羚羊木雕》一书期盼的心情的心理描写,写生活中与朋友、同学、家人相处时发生的事情。涉及心理活动的事情太多了。你可以选择其中一件来写。

心理描写作文4

生活中,每当我们听到或看到某事,心中总会有一些想法,或钦佩,或惊讶,或厌恶,或遗憾。如果我们如实写出这些想法,我们就可以表现出自己的性格。,以更好地代表文章的中心。例如:我们学过的课文《三走》,描述了红军穿过草地时发生的事情。面对极度的困难和艰辛,面对饥饿、痛苦和疲劳的威胁,王继文首先将小周抱在了草地上。随后他轮流背着小周和黄元庆在草地上行走更加艰难,但王继文最终因重伤和劳累倒下。这时,受伤的小周和黄元庆正拖着昏迷的王继文在茫茫草丛中行走……当王继文醒来时,只见一排大雁排成整齐的“人”形,紧紧的,缓缓向南飞去。由此,他想,红军战士也会像大雁一样,团结互助,一起战斗,奔向胜利的前线。这种心理描写寓意着我们红军战士一定能够克服一切困难和危险,走出草丛,取得最后的胜利。这个象征性的结尾有很深的含义,突出了文章的中心。这种心理描写寓意着我们红军战士一定能够克服一切困难和危险,走出草丛,取得最后的胜利。这个象征性的结尾有很深的含义,突出了文章的中心。这种心理描写寓意着我们红军战士一定能够克服一切困难和危险,走出草丛,取得最后的胜利。这个象征性的结尾有很深的含义,突出了文章的中心。

由此可见,写作心理活动非常重要。

那么如何才能写好人物的心理活动呢?

1.心理活动由事件触发

在生活中,每当我们遇到一些事情时,我们的头脑总会产生一些想法和实践,这就是心理活动。在作文中,如实写出自己的心理活动,可以“活”地写出人物,使文章的内容更加突出。

请看下面的短文:

在回家的路上

路灯亮着。我的心猛地一跳:哎呀,这次来不及了。我急忙跑到屋里。一路上,父亲黑框眼镜后面那双严厉的眼睛不时出现在我面前。顿时,我的心不安起来,忽上忽下。我一路小跑,忍不住自言自语:我爸前几天刚说放学就直接回家,别去别的地方玩了。但我只是坚持了三天,然后就忘记了。这次爸爸肯定会很生气,说不定还会打我!这时,我放慢了速度,我该怎么办?现在只有一个办法,那就是向爸爸认错,求他原谅。想到这里,我加快了脚步,快步朝房子跑去。

这篇短文是关于“我”在回家的路上的心理活动。该部分的开头清楚地解释了心理活动的原因。比如写“我”的时候,我的心就漏了一拍:“哎呀,又来不及了。” 这种心理活动是通过看到“路灯亮着”而产生的。然后将心中的想法叙述了一遍,将短文一层一层的传开。

从这个案例可以看出,写心理活动的基础是叙事,只有用真实的东西才能写出真实的心理活动。

2.心理活动要按顺序写

当我们看到或遇到一些事情时,我们的脑海中会有很多想法或意见。如果我们把它们都拿出来,就会让人觉得乱七八糟,不知道写的是什么。因此,有必要逐层写下你的想法,你的想法,你为什么这样想等等。

请看下面的短文:

清理

放学后,我该打扫卫生了。我拿起一把大扫帚,走到教室后面开始打扫地板。突然,我在桌腿下发现了一支笔。我捡起来一看,是一支“派克”圆珠笔。这是谁的?我看着座位。这是王明坐的地方。他一定是丢了。我记得有一天他向同学们吹嘘说他爸爸要给他一支派克笔作为生日礼物。现在别吹了,我把它藏起来,让他尝尝。我把笔放在口袋里,轻轻扫过地面。突然,王明同学焦急的脸出现在我面前,仿佛看到他焦急地挠着耳朵和脸颊。我的笑话不合时宜,如何用自己的快乐来换取同学们的焦虑?我必须把笔给他,给他一个惊喜。

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打扫完之后,我拿起笔就往王明家走去。

这篇短文描述了拿起圆珠笔的事情,顺序是:找到笔的主人——思考笔的来历——让主人焦虑——决定还给主人。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果,从而表现出作者的紧迫精神。

因此,可以说,条理清晰、线索清晰是写好心理活动的基本功。

编写心理活动时要记住三件事:

1.语言能力

心理活动的灵感来自于写一个人的叙述的过程。它的作用是表现人物的思想品质,突出中心。其中,人物叙事的书写是主要的,心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。

2.表现性格

面对一个人面前的事物,一个人持有什么样的思想和态度,才能表达出人物的性格。因此,在写人物的心理活动时,要把握好人物的特点,防止小人说出大人的话,杜绝不符合人物特点的心理活动。

3.与其他描述相结合

写心理活动时,可以穿插叙述,写出人物的动作和语言;也可以用内心独白,用“我想”来画心理描写;你也可以描述场景来引发心理活动。以这种方式写作使文章零散而多变。

心理描写作文5

一、心理分析:

她觉得她是为一切美丽和浮华而生的,她一直在痛苦中。房子简陋,墙壁粗糙,家具陈旧,衣着粗俗,她很难过。这一切或许没有被另一个与她平等的女人注意到,但她又伤心又恼火,布列塔尼小女仆的出现,替她处理了琐碎的家务,让她产生了种种难过的遗憾和心酸。胡思乱想。她梦想着那些安静的会客室,它们是多么挂着东方的窗帘,多么高高的青铜烛台被点着,多么高大的服务员被派出了短裤,热气腾腾的暖风机让两个服务员在大扶手椅上打盹。她梦想着那些穿着古老墙衣的大客厅,那些精美的家具,配上不可估量的瓷花瓶;她梦想着那些精致芬芳的小客厅,下午五点钟,她可以在那里和亲爱的男朋友聊天,和那些被女人界羡慕、向往一瞥的知名男人聊天。然而,事实上,她每天吃晚饭的时候,都是在丈夫对面的小圆桌前坐下。桌子上的白布每三天换一次。丈夫一掀开汤池的盖子,她就快活地说:“哈!好汤!世界上没有比这更好的了??” 于是,她梦想着那些富丽堂皇的盛宴,那些金碧辉煌的银器,那些绣满了古代贵妇和怪鸟外衣的仙境花园;她梦想着用昂贵的盘子盛上美味佳肴,梦想着肉粉色的鲈鱼或松鸡翅膀。是时候带着灿烂的笑容仔细聆听爱情故事了。

二、内心独白:

越王勾践被我俘虏为马夫,自那一刻起,我骄傲的心变得空荡荡的。我不知道下一步该做什么。

国库富足了,百姓富足了,军队壮大了,我觉得生活不再缺乏了。勾践带来了西施,我看了她一眼,就无法将目光从她身上移开。从那以后,我就再也没有在初朝的金座殿中出现过。

勾践带来了巨大的檀香树,我招募了农民工为我心爱的西施建造了青铜麻雀台。

吴子胥大臣劝我不要太过分,否则国家会灭亡。我一怒,命他自尽,将头挂在城门上。

是的,你怕什么?我现在这么强,谁动摇了我的根基?去练习?不可能,我想,他对我很忠诚。所以我让他回去了。

直到勾践的部队攻城略地,我才惊慌失措。直到我组织军队并召集人民战斗时,我才知道为时已晚。于是,我举起长剑,闭上了眼睛。心里只有一个声音:你不是输给勾践,而是输给自己;不是针对自己的缺点,而是针对自己的优势。

出色地!我长长的叹了口气,手中的剑刺进了我的胸膛??

心理描写作文6

“虽然不能说有健康就什么都有,但没有健康就什么都没有。” 生活就像一朵美丽的花。只有健康成长,幸福生活,才能开出最美的花朵!

腼腆腼腆的花朵悄然绽放。现在我们已经进入青春期。这个时期是一个惊喜,也意味着麻烦悄然来临。我们学校特地请来了李新老师给我们上了一堂最重要的课。人们把生命比作只有50秒,可见生命的短暂;我把人生比作漫漫长路,表现生活的艰辛;朋友把生命比作太阳,显示生命的重要性……生活充满爱和幸福。那么你生活中的“大石头”是什么?知识?理想的?友谊?俄罗斯人说健康是1,其余都是0。只有1和后面的0才有价值。我们的健康首先来自母亲的呵护。我们在健康中得到培育、出生和成长。

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母爱是伟大的,就像指引我们的灯塔,像勤奋的园丁,为我们浇水施肥,直到它开花结果。有人觉得他们的父母太丑太老,告诉你他们给了我们他们的《花样年华》,我们要尊重自己,接受我们独特的自己,走自己的路,和夏洛特勃朗特一样方式,发挥自己的潜力,在文学史上开辟道路。人不能使人伟大,但可以使自己崇高!我们从襁褓中慢慢步入青春期,它的到来让我们爱美爱炫耀自己,有些女孩为了瘦身而节食。

告诉你,节食会影响你的智商!不想当傻子!父母照顾我们,但我们有叛逆行为和情绪不稳定。有时候我也深深的明白,这是正常的,但不要紧张,会影响到自己,但会慢慢好起来的,别担心,安抚自己!我们可以积极参加运动,持续保持正能量,不要总是让自己担心,伤肺,伤自尊。说白了,青春期也会欣赏异性,从后期到疏离期再到接近期,呵呵,恋爱结婚最好,一定要注意“坏人”!

“大石头不放进去,就放不进去!” 让我们记住这句话,一起热爱生活和青春,让我们生活中的“大石头”成为

陪伴我们成长,共创美好未来。

心理描写作文7

老虎,你在哪里?你好吗?

常常想着,眼泪悄悄流下来。

那是一个寒假,我正要回外婆家。我很高兴,因为我即将遇到英勇的狼狗虎子,我又可以和虎子玩耍和吠叫了。

我一到外公家门口,就如断弦的箭一般冲进了院子里。前院、后院、屋内屋外,我都找遍了,都没有看到老虎的踪迹。我忍不住问爷爷。:“虎子,虎子呢?虎子呢,爷爷?” 爷爷闻言叹了口气,摇摇头:“虎子呢!” 这一刻,一种不祥的预感涌上心头。我急忙问爷爷:“怎么了?虎子怎么了?” “虎子走了!”

什么?“嗯”,我的脑袋一片空白。将不会!老虎怎么能走?老虎一定还在家里!没错,爷爷一定是在开玩笑!

我又开始在屋子里跑来跑去,但老虎并没有像我预料的那样跳出墙角,摇着尾巴狂吠。我顿时泪流满面,不由回想起脑海中那只老虎的模样:

黑黄相间的皮毛油光闪闪,尖尖的耳朵始终竖立着,睁大的眼睛里闪烁着温柔的目光,看不见的人会觉得它凶猛。湿漉漉的大舌头总是粘在我的手上,暖暖的,高兴的时候,它会扬起上唇来笑!我还记得我喂他的时候他的样子:坐在我脚边张着嘴,细长的尾巴,毛比身体长好几倍,不知疲倦地左右摇摆,眼睛翻滚。,却总是盯着我手里的筷子。我忍不住给了它几块最大的排骨和最肥的肥肉,看着它满足地舔着嘴巴,我的心真的很开心。

但是现在想起来又让我哭了。

我的小心脏一直不敢相信老虎死了,我坚持它还活着。直到现在,每当想起虎子和它的身影,我的眼泪总是不自觉地流下来。

老虎,你在哪里?你好吗?

心理描写作文8

今天中午,阿姨带着我顽皮的妹妹来到我们家。到了吃晚饭的时间,但我和姐姐还在看电视。在我们看的时候,我父亲走过来关掉了电视。我和姐姐下楼吃饭。, 吃饭的时候,姐姐跑来跑去,让大家吃得很慢。直到1点30分,爸爸带我去6+1健身俱乐部练跆拳道。直到5.30,父亲来接我时,他还是带着我。小妹,大概6.10分左右,小妹的爸爸来了。我叔叔开着一辆本田汽车,停在我家门前。我叔叔从他手里拿出500块钱给了我。我说没有,阿姨说200元。我说好吧,我刚收了200元。到了吃饭的时间,桌上摆着丰盛的晚餐。我们都吃得津津有味。我记得在她来之前有一个人是我的母亲。她还在努力工作。我觉得我很幸运有这样一个勤奋的妈妈。我太喜欢我妈妈了。终于,妈妈来了,几分钟就吃完了饭,她看起来很饿。

我顽皮的妹妹晚上回家了。

心理描写作文9

心理描述:用语言和文字对人物的内心世界、思想道德品质、人格特征进行描述。心理描写要注意以下三个原则:

首先,在写人物的心理活动时,要写特定人物在特定环境中必然会产生的心理活动,而不是为了心理描写而进行心理描写。

其次,在写心理活动时,要防止心理活动在左边,心理活动在右边。只有当关键的情节、动作和表情出现时,才会伴随着心理描写。

第三,在写心理活动时,尽量写出人物微妙的情绪波动和复杂的心理变化。

“中文课开始了,老师把批过的试卷发给我。在拿到试卷之前,我很紧张,生怕考试不及格。拿到试卷后,我不及格,我是很伤心。”

一到晚上心情就很压抑心理难受_日记景物描写,烘托心情_期盼的心情的心理描写

心理描写的方法很多,可分为直接描写和间接描写两大类;直接描述包括内心独白、神态描述、梦境和幻觉描述等,间接描述包括环境对比和动作语言描述。

内心独白是你对自己说的无声的话。人们在不同的心理状态下对自己说着不同的词,而这些不同的词可以反映人物不同的心理状态。如果你详细描述你在特定状态下对自己说的话,你可以生动地表现出人物的心理。

注:内心独白前要加上“想”、“心说”等提示。

我心里一直在说:“阿弥陀佛,上帝保佑我!我再也不听录音机、看电视、玩电子游戏了。唉!都是我的错。我一直想着考试前玩电子游戏。” ……有一天,我爸妈不在家,看了一个小时电视。老师,慈悲慈悲,以后我会在课堂上认真听讲,不要让我失败!”

幻觉的描述。当人处于极度紧张的状态时,眼前或耳边会出现虚幻的画面或声音。内容往往是他们最害怕看到或听到的。如果对这些进行详细描述,它们可以非常准确地表达出来。人物的内心世界。

在描述幻觉之前,还应该使用一些提示,例如:好像看到,好像听到等。

我仿佛看到了满是试卷的鲜红色十字,朝着试卷形成了一张巨大的网,让我无法动弹,也无法呼吸。我仿佛看到了老师的全脸,仿佛听到了父母悲伤的叹息和旁人的笑声。

环境的描述,当一个人以不同的心情看同一个场景时,他会有不同的感受,因为人对让自己的心灵感受到的事物特别敏感,所以人们的眼睛可以根据自己的心情选择场景,陪伴通过强烈的情绪。主观感受。

天空阴沉沉的,时不时吹来一阵阵冷风。风吹过我,我不禁打了个寒颤。教室里一片寂静,只听到“沙沙”递出试卷的声音。同桌试卷已经发完,72分。看着同桌悲伤的脸,我不禁心中一鼓。

语言动作的描述,语言动作是心理的外在表现,人物的心理通过语言动作传达给外界。

试卷静静地放在桌子上。我颤抖的手举起试卷,一个鲜红的“4”映入眼帘。我的手一弹,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力翻了个身。一“点心”,看到自己的分数——48,可怜的“48”,我“叹了口气”倒在了桌子上。

在我们实际编写的时候,上述所有方法都可以组合使用。

需要注意的是,每个人的经历和性格不同,所以每个人的心理和表达方式也不同。只有表达出这种“差异”期盼的心情的心理描写,才能展现出人们丰富而复杂的内心世界。

除了运用上述描述方法外,还需要张开想象的翅膀,才能写出生动动人的作品。

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